2016年2月20日 星期六

親愛的家長及同學們大家好:
    一眨眼寒假結束,開學第一週一切課程正式展開,同學們的學習也立刻進入軌道,跟上學期比起來更加順暢,同學們有明顯的成長,這是令人欣喜之事,有幾位同學因個人因素轉學,在此也祝福他們能學習愉快,一切順利。
     在課程上,下學期將比上學期更深入一些,大多數同學都發起要努力向學 之心,這是新年很好的氣象,希望你們能真的落實去實踐,必能開發自己的潛力。數學換了老師,四節課上基礎課程,二節課A組做加深加廣,B組加強運算練習,各取所需。英文課這學期也會增加閱讀教材,希望同學們要勤背單字,讓程度跟上。國文課將增加作文教材,鼓勵同學多到圖書室借書,多元閱讀,擴充視野,及認真讀經,提升文言文的程度。
    一年之計在於春,希望在新的一年為自己立一個好的憧憬,做為今年努力耕耘的目標,就以下列故事跟大家一起共勉:
    偉大的人生以憧憬開始,那就是自己要做什麼或要成為什麼的憧憬。南丁格爾的夢想是要做護士。愛迪生的理想是做發明家。這些人都為自己想象出明確的前途,把它作為目標,勇往前進。 
    以十九世紀的英國詩人濟慈為例。他幼年就成為孤兒,一生貧乏,備受文藝批評家抨擊,戀愛失敗,身染癆病,26歲即去世。濟慈一生雖然潦倒不堪,卻不受環境的支配。他在少年時代讀到斯賓塞的「仙后」之後,就肯定自己也注定要成為詩人。濟慈一生致力於這個最大的目標,使他成為一位名垂不朽的詩人,後來他真的做到了。  

2016年1月1日 星期五

導師的話21

親愛的家長、同學大家新年好:
    迎接新的一年,回顧過去種種,您及末學花在孩子身上費了不少力氣,而孩子們也很努力的付出力量學習或承受了莫大的壓力。有的孩子能欣然接受,逐漸成長更趨成熟,有的孩子仍在與教育對抗、拉拒,陷入煩惱的境地。未來在教育上將如何施力?您、末學及孩子們,或許在這迎新送舊之時,我們各自參一參!
    跟大家分享一個故事:
                          誰是真主人
    從前有一個修士,他種了一顆橄欖樹,禱告說:「上帝啊!它需要水分,好讓它柔嫩的根得以吸收而成長,求你降下滋潤的甘霖來。」上帝真的降下了雨。他又禱告:「上帝啊,我的樹需要陽光,求您給它陽光。」於是,雲散雨止,神就給了他陽光。
   
他又禱告說:「上帝啊,它現在需要霜來堅固它的組織。」那小小的植物果然就罩上了一層薄薄的霜,可是到了晚上,這顆小小的植物死了。他趕快去見另外一個修士,告訴他自己的經歷,另外那個修士聽了就說:
  
「我也種了一棵小樹,現在長得好茂盛,我可是沒有為我的樹操一點心。我對植物根本就很無知,我只是把它交給造它的上帝,我沒向上帝提任何條件,也不提建議、方法,我只是禱告說:『上帝啊,你把它所需要的給它,無論是風是雨,是霜是雪,無論是什麼,你既然造了它,一定知道它、供給它所需要的一切。』果然,它就在上帝的照顧下,長出現在的模樣。」
   
 
    這是很有意思的一個小故事,您及末學對於孩子的教育像第幾個修士?或是上帝?而孩子們,你對自己需要甚麼又真的像上帝對樹那麼清楚嗎?

    教育沒有標準方法,只希望多一些思考,讓我們的生活過得更坦然。

2015年12月25日 星期五

導師的話20

親愛的家長您好:
     上週對基礎科目需加強的孩子做了補考,經過三次的考核,大部分孩子都已通過,剩下少數幾位未通過的,觀察結果是孩子的學習心態不良,有放棄、貪玩的現象,這也是學習落後的主因,學校會再進一步輔導及溝通,如何啟發及幫助孩子得到更好的學習。
     另外,這週安德烈食物銀行」有到學校宣導,希望能幫忙募集救濟清寒弱勢家庭學童需要的食物,覺得這是一項很有意義的活動,從影片中孩子知道自己的幸福,希望他們平常能更惜福,同時也能把愛心傳播出去,用善心來去除心中不好的習氣。
這也是對孩子一次很好的機會教育。

親愛的同學們大家好:
    受了現代潮流的影響,你們心中不免也洋溢著耶誕的氛圍,在歡樂中我們也來追溯一下節日的精神。相信大家對聖誕老公公的事都耳熟能詳。從前有一個老人,名叫尼古拉斯,他一生最愛幫助貧窮的人家。其中有一次他幫助三個貧窮的少女,送她們三袋金子以逃過被賣的不幸。當尼古拉斯偷偷把其中一袋金子送給其中一名女子時,他把金子從窗戶扔進去,恰好掉進掛在牆壁上的一隻長襪中,因此掛聖誕襪也成為習俗之一。
    所以耶誕節雖然現在已成為大眾化的活動,但是它的原始意義是一個大家分享,彼此對於家人、朋友甚至於他人的愛與關懷的日子。它也象徵著人們對於仁愛、喜樂、和平、感恩、良善的期望。

     很恰巧的這週剛好有「安德烈食物銀行」的宣導,讓我們知道就在台灣這塊土地上還有很多需要我們關懷的人,希望你們也能熱烈地響應這次的活動,把你心中的愛散發出來,心中充滿愛的人,他就不會是一個愛抱怨、挑剔、懶散、逃避責任、喜歡惡作劇的人。「當我們在行善時,我們就已經處在幸福之中」,你可以再深入地去體會這句話,以你們現在的身分,平常行善不一定要花錢,而有甚麼善事可做呢?這就要你自己花心思去想了。

2015年12月18日 星期五

導師的話19

親愛的家長您好:
     第二次段考過後,有些同學需補考,目的是把基礎學會,不是為分數,而好玩的同學會以放棄當藉口,不為自己補強,以後恐變成只會享樂而不盡本分的習性,另一方面,也希望藉由補考訓練同學自己的事自己要有承擔的勇氣。面對未來時能解決問題,而不是選擇逃避。希望您一起給孩子引導與鼓勵。

親愛的同學們大家好:
    這週班上較大的事是數學課的秩序問題及各科段考的補考,其實前者的根源是大家至今尚無法養成下、上課動靜分明的習慣,尤其是上課的專注態度,也因為這樣影響學習效果,所以才會有那麼多人補考。老師知道你們最喜歡的是玩,但是你們現在的身分不可能只是玩,還得讀書、運動、打掃、聊天等,要如何讓你的生活過得很愜意,首先你要學會安排,才不會讓考試牽著你的鼻子走,甚至讓你過得很不快樂。
     以下跟你們分享一個故事,希望你能用心的思考,並學會安排生活中的大小事。
                          承擔的選擇題
    一位擅長時間管理的教授,在第一堂課帶來一個一加侖的寬口瓶。他先在寬口瓶中小心地放入十塊拳頭般大小的石子,然後問道:「瓶子滿了嗎?」學生們大聲地回答:「滿了!」
教授又從講桌下拿出許多碎礫石,從瓶口倒入,輕輕地搖晃瓶子,礫石順著較大的石子滑落,逐漸填滿了其間的空隙,教授再問:「現在瓶子裝滿了嗎?」學生們學聰明了:「也許沒有」。
教授點點頭:「很好!」只見他又將手中一袋細沙,緩緩流洩在礫石與礫石之間,說道:「現在瓶子還有空間嗎?」學生高聲喊著:「可能有!」教授笑一笑:「不錯!不錯!」接著,再把事先準備好的水,慢慢倒入瓶中,直到水注滿瓶口。「好,現在誰可以說說,剛才的實驗想告訴大家什麼?」
   
一個反應快的學生,迫不及待地發表意見:「不論我們有多麼忙,一定都可以擠出時間來安排更多的事。」教授搖搖頭說:「我想讓各位了解的是,如果不先把大石頭放進瓶子裡,以後就再也放不進去了!」
     也許這個故事你曾經聽過,如果能把它善用到生活中,就會給我們帶來很大的啟發,你們一天中要做的事很多,如前面所說的:玩、讀書、運動、打掃、聊天等,每個人一天都是24小時,用形象化修辭把一天想成是一個瓶子,甚麼事是最大的石頭要先放進去?如果你的次序放對了,那你的收穫會最大,因為你每件事都做好了,睡覺時也會做甜美的夢。

     老師覺得這週你們應該又成長了一些,跟你們提醒較有深度的思考:生命價值,自己開創。這個故事的標題是「承擔的選擇題」,也就是生活中的每件事,都是自己要承擔的,每一件事都是在豐富你的生活,學會承擔才能獲得,學會安排,將獲得更多。

2015年12月11日 星期五

導師的話18

親愛的家長您好:
     上週同學們考完第二次段考,成績單已讓孩子帶回家簽。整體平均的成績跟第一次段考差不多,英、數平均稍微退步,原因可能是此次老師希望加強實力,磨練同學,題目的難度稍高,而同學用功的腳步沒跟上,有些孩子青春期浮躁的情緒也很明顯,較不能靜下心讀書,而授課師長仍不厭其煩的諄諄教誨,所以此次較明顯的是能靜下心讀書的孩子,成績80分以上的人數有增加,而各科未達基礎要求的孩子,下週將會安排補考,希望基礎能更紮實。也希望您在家給予孩子鼓勵與引導,珍惜這段難得的時光。謝謝。
親愛的同學們大家好:
    上週段考,這週成績已揭曉,看了成績,你們應各自有不同的心情,成績不一定百分之百代表努力的結果,但可以檢測自己對於課程的吸收及理解狀況,做為以後在學習方法上的改進,這才是考試主要的目的,因為未來要學的東西很多,如果一直用錯方法,常常事倍功半,那就太傻了,所以。考完試,送給自己最好的禮物就是找出好的讀書方法,不妨針對自己的問題主動詢問同學或師長。
    這週跟你們分享一個故事: 放一座大海在心中
    有一天,湖泊望著不遠處的大海,突然問道:「喂!老兄,你的面積有多大啊?」
大海笑了笑,沒有回應。「有我的一半大嗎?」湖泊問。但大海只是笑著點點頭。湖泊又問了:「你到底有多大?該不會有我的七成大吧?如果是這樣,那麼你還真是不小喔!」大海只是謙虛地笑著。
   
湖泊繼續問:「喂!看你這麼有把握的樣子,該不會……你比我還大吧?」這時,流經一旁的河川小姐說話了:「人家大海是你的一百倍大!」「什麼?!這不可能!不可能!」湖泊驚訝地張口結舌,簡直不敢相信自己的耳朵。河川小姐終於耐不住性子:「沒什麼不可能的,每次我們經過你身邊,想在你那兒歇歇腳,你總是不肯,人家大海幾百條河川,幾萬條小溪到他那兒他都接納,他當然長得比你大!」
   
湖泊總算明白了,原來一個人的心胸,決定了一個人的成就!

   
有時會看到你們為一些小事情互嗆或告狀,或只跟某些人玩,這些現象都不是現在該學習的人際互動,因為將來你要投入的社會是錯綜複雜的,學習接納別人的意見以及包容他人的個性、不搞小圈圈,這樣你才能交到更多的好朋友,「凡事包容」的人就像擁有一個聚寶盆,能幫他集思廣益,匯聚人氣,拓展胸襟,如能跟人相處愉悅,讓自己的人格修養更上一層樓,何樂而不為呢?現在起就放一座大海在心中吧!用寬闊的胸懷來跟同學相處,讓自己每天都是快樂的讀書人。
附註:
1.家簽:日誌、成績單。
2.下週一考英聽12月第一週,儘量撥空複習。

3. 本週二秀傳醫師已到學校幫同學做完身體健康檢查。

2015年11月27日 星期五

導師的話17

親愛的家長您好:
    在充實、忙碌中,不知不覺已經開學四個月了,下週四、五是本學期的第二次段考,有了平常週考及第一次段考的經驗,這一次孩子們看起來已不像第一次那麼緊張,末學已經提醒孩子們要提早準備,希望孩子們都能考試順利,考後有個愉快的假期。
    經過了四個月的觀察與測試,發現有些孩子在學科的基礎,不是很紮實,因此從第二次段考之後,各科未達基礎要求的,會先補考,仍未過的則在次週六留校輔導再補考一次,希望從國一開始建立好的基礎,提早為二年後的會考做準備。也請您提醒孩子假日在家務必要複習功課。謝謝。

親愛的同學們大家好:
    最近觀察你們「自我意識」高漲的現象更明顯了,常常你們不喜歡老師的管教,卻又不能管好自己的言行,既不能為自己的行為負責,又希望有更多的自由,上課不專注影響自己的學習也干擾了別人聽課。上一篇作文題目為:捨不得。它的對象是指對很有情感的人或事物而言。但從另一方面來說,有些時候是「有捨才有得」,比如平常的上課就是一個很好的例子,你必須「捨棄」玩小東西、或跟同學講話、聊天的習慣,才能「得」到收穫。在成長的過程中,父母、師長都一直在旁邊陪伴及引導、幫助你,絕不是要阻礙你,所以,你不妨深刻的想一想,怎麼做對自己是最好的。
     下週四、五是第二次段考,希望你能自我期許,做好準備,加油!
段考範圍:國文 : 58課(含語文二)   英語:35
          數學:23-1               地理:2-34-2
          歷史:34                 公民:34
          生物:3-24-4

附註:
1.家簽:日誌、成績單、通知單。
2.下週一考英語第35課,週二英聽段考,儘量撥空複習。
3.12月份空中英語及CD1256 放假可在家先聽,週日返校再一起帶回。

4.下週是週五17點放學。

2015年11月20日 星期五

導師的話16

親愛的同學們大家好:
    平常你們可能會覺得考試太多,讓人感到緊張、枯燥、無聊,其實,如果你能靜下心來學習每一種課程,你將會發現還有許多有趣及放鬆的方法,例如:美術、音樂、社團、習勞等,還有宿舍的作息雖然緊湊,卻也是全校同學聯誼的溫馨時刻,在老師的帶領下,全校就像個大家庭,在彼此關心、鼓勵的氣氛中,一起成長。下課時,不妨走到戶外,看看藍天、白雲、遠山、綠蔭;黃昏,在練武或快走時,別忘了欣賞一下晚霞、落日、星辰、月亮,以及從不停歇的蟲鳴、鳥叫,這些大自然的寶藏,就在你的身邊,隨手可得,它不但可以放鬆你緊繃的情緒,也可以引發哲思,給你的生命帶來一些啟發。
     你們讀千家詩 ,五絕已經讀完,其中有一首王維竹里館: 獨坐幽篁,彈琴復長嘯。深林人不知,明月來相照。這是描寫作者隱居時生活閒適的詩,沒事時,一個人坐在竹林中,賞竹、彈琴、長嘯,非常的悠閒、暢快。韋應物答李澣: 林中觀易罷,溪上對鷗閑。楚俗饒辭客,何人最往還,是說他在樹下讀易經,旁邊有溪流,休息時,就欣賞一下溪邊鷗鳥的姿態,沉浸在書香與天籟之中,多麼令人陶醉啊!這些事,他們是在退休或隱居才能做的事,而你們現在就可以做,只要你能善用時間,多一些喜愛大自然的心,就能為你的日常生活帶來更多情趣,學習不是只在課堂裡,自然的啟迪與內在的省思,常常扮演著更重要的老師。
     這一週跟你們一起共勉,身處於大自然之中,就盡情地去吸取大自然的養分,不要空手而回。

附註:
1.家簽:日誌、成績單。
2.下週一考英語課本第五課,大家要儘量撥空複習。
3.1234,是第二次段考,請大家提早複習。
4.記得幫忙做家事。